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　　“十四五”时期经济社会生长主要目的提出全民受教育水平不停提升，劳动岁数人口平均受教育年限提高到11.3年，实现这一目的需要哪些起劲？

　　3月31日，在国新办新闻公布会上，教育部生长计划司司长刘昌亚对此示意，在“十四五”末期，国家力争把劳动岁数人口平均受教育年限提高到11.3年，意味着2025年我国的人均受教育水平到达高中二年级以上的教育水平，这对于建设现代化国家、建设教育强国都具有十分主要意义。实现“十四五”的人均受教育年限到达11.3年有以下几个路径：

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　　第一，继续提高教育普及水平。现在义务教育已经周全普及，下一步义务教育在更洪水平上是优质平衡，现在高中阶段教育普及水平已经到达90%以上，下一步要进一步提高高中阶段教育普及水平。同时，进一步提升高等教育的普及水平，“十三五”时期中国高等教育历史性的进入到了普及化阶段，到达54.4%。到2025年，高等教育毛入学率力争提升到60%。这样新增劳动力人均受教育年限会进一步提高，劳动岁数人口平均受教育年限也会有大幅的提升。经由我们测算，11.3年的目的是可以实现的，作为约束性指标也是对教育事业生长的主要权衡指标。

　　第二，在教育普及水平和平均受教育年限提高历程中要不停提高质量。义务教育要做到优质平衡，稀奇是要提高农村义务教育质量，平均受教育年限是一个指标，质量、内在同样主要。要鼎力生长职业教育，为国家培育更多适合经济社会生长需要的手艺技强人才，这在某种水平上是一种结构性的人均受教育年限观点。另外，要推动高等教育分类治理，既推进“双一流”建设，使得国家有尖端的、创新的、能够引领生长的创新型人才，同时又要培育大量的应用型、技术型人才，推进部门通俗本科高校向应用型转变，这样在结构不停优化历程中使得人力资源开发水平加倍顺应经济社会生长需求。

　　第三,提高人均受教育年限，在提高新增劳动力受教育水平的同时，还要不停提高存量劳动者的人力资源开发水平。往后要通过完善林林总总的制度、政策和措施，起劲构建服务全民终身学习的教育系统。人均受教育年限主要统计学历教育年限，培训不在其中。现在构建的终身教育系统里，更是要接纳更多政策的行动，激励人人在学习和就业历程中不停接受学历教育，不停提升自己的各方面素养，更好地实现小我私人价值，为社会做出更大孝顺。（汹涌新闻记者 程婷）