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  图:对于不少学生而言,学习的气氛和平静的环境,只能在学校找获得。

  编者按

  面临没完没了的新冠疫情,全港数十万学生失去了学校课堂,已有一年之久!

  回望2020年,在家学习或上网课的日子,居然比回校上实体课多一倍到几倍。有人细数「网课多宗罪」:学习成效低、拉阔学生之间的成就差距、衍生家境贫富学生之间的「数码鸿沟」。有专家更忧虑,历久上网课,会削弱港生的竞争力。疫下学习注定难,对大中小幼学生,以至学校、先生、家长来说,难题在那里?人人又可以怎样迎难而上?「失去的课堂」系列一连六辑,为人人深入探讨介招。

  疫情下,有人说去年DSE考生最可怜;言犹在耳,今年DSE考生险些整年要上网课,似乎更可怜!事实疫下公然试考生过了怎样的学习年?网上学习,又会否拉阔高分和低分学生的成就距离?有专家指出,成败关键在于学生的自律性和学习目的。/大公报记者 顾媚、郭恩卓、汤嘉平

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  个案1/去届考生:居家上课 没有气氛

  上届DSE考生刘同砚自言成就一样平常,习惯倚赖先生的教训和同侪学习的气氛,才有温书的动力;但在疫情下无法回校上课,亦不能和同砚一起温书,使她成为公然试的「输家」,她直呼:「十分不公平!」

  2020年履历疫魔影响下的公然文凭试,刘同砚的大学梦碎,退而求其次攻读副学士,起劲再考大学。她说:「我对学校十分有归属感,先生同砚也经常激励我,和同砚一起学习,更有通力合作提高的心态,疫情下无法回校,自然少了这种激励。」

  「平静只能在学校找到」

  「学校的意义是让一群有配合目的的人聚在一起,并获得先生的指导。上ZOOM完全失去了这意义。」对于刘同砚而言,学习的气氛和平静的环境也只有学校才气找到,「居家学习」或上网课对她的「DSE备战」没有起到辅助,愈甚的是有部门支援指点设计因疫情作废了。

  刘同砚是新移民,英文基础较差。往年学校会为学生提供分外的指点及辅助,但去年疫情影响下,不少支援服务被迫作废,刘同砚也因英文成就未达标而损失入大学的机遇。刘同砚坦言,若是没有疫情,自己有很大机遇入到心仪大学。

  「三无生」影响最大

  在她眼中,在学校的学习效率远比「居家学习」来得好,没有了先生针对性的教学及提点,自己难以找到学习目标。刘同砚指在正常备考时代,若是有任何问题,可以找先生举行即时教学,但疫情下只能透过电邮找先生,效率较低,严重影响学习。学校是下层学生的「避风港」。她坦言,自己在备考时代情绪低落,经常因焦虑而落泪。

  此外,家中学习环境欠佳,也成为刘同砚学习路上的「绊脚石」。刘同砚以为,疫情对「无定力、无恒心、无学习环境」的学生来说十分不公平。「图书馆、自修室都因疫情而关闭,对于不丰裕、有噪音的家庭而言,学习一定有影响。」刘同砚示意自己在备考时刻,完全不能温书,又因家居浅窄,「日日望住四道墙」、「意志力下降到不想温书」。

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