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原题目:荔园外国语教育团体揭牌建立

近期,深圳区级两会落下帷幕,福田区交出了一份令人满意的社会答卷。2021年,福田区将群集民众“急难愁盼”问题,推动民生保障“出实效”,打造民生服务优质平衡的幸福城区。

为进一步推动“幼有善育”“学有优教”,让“幸福福田”加倍可感、可知,2月4日,深圳市福田区荔园外国语教育团体正式建立,这是福田区高标准打造的第四个面向未来的品牌教育团体,是福田区创新团体化办学模式,加速推动区属各学校步入优质生长轨道,扩大优质教育资源覆盖面和受益面,周全推进“学有优教”的主要行动。

深圳市委常委、宣传部部长、市委教育工作向导小组组长王强,深圳市福田区委副书记、区长黄伟,深圳市教育局副局长王水发,福田区副区长朱江,福田区教育局局长田洪明,福田区教育局、福田街道、香蜜湖街道、莲花街道相关向导,以及市、区属部门中小学校长、西席和家长代表等150余人配合见证团体建立。

践行“首善教育”,争当团体化办学尖兵

福田是深圳的中央城区,以全市4%的土地面积承载了全市10%的人口、提供了全市10%的基础教育学位。作为福田区高标准打造的第四个面向未来的品牌教育团体,荔园外国语教育团体的建立,是福田区团体化办学的主要里程碑,也是献给辖区群众牛年春节的“民生大礼”。

荔园外国语教育团体前身荔园外国语小学于2004年开办,2012年从荔园小学星散,单独办学,是福田区第一所外国语小学。“二八年华”的荔园外国语,逐渐长大,根深叶茂,生长成东、西、天骄、狮岭、水围、深南等六校区和四个隶属幼儿园,已然发展为一片葱郁之林。

荔园外国语教育团体各校区围绕团体校长柳中平提出的“自然生长的教育”理念,举行了“面向未来”的教育实践。8年来,学校办学成绩斐然,教育理念获得家长、社会以及教育学界的普遍认可。近年来,学校被评为福田区首批课程建设基地学校、福田区科技创新教育先进单位及福田区素养奠基课程教研树模校,荣获2019年度深圳教育改革创新大奖年度国际化典型学校、2020年度深圳教育改革树模学校等声誉。

荔园外国语教育团体校长柳中平在发言中示意,荔园外国语教育团体坚持“把教育做到孩子的心里去”,学校掌握“综合素养”“未来生长”等要害要素,完善“自然生长”的课程系统,致力于培育学生面向未来的五种能力,即语言表达与相同、问题思索与解决、文化感知与明白、综合创意与显示、思辨剖析与批判。荔园外国语教育团体实行“党委向导、教育统整、科组一体、校区卖力”的治理模式,通过同享、融合、多元、共赢等方式,起劲将团体打造成优质平衡的生长配合体,为深圳、为福田优质团体化办学提供荔外履历。

承袭“自然生长的教育”,培育学子面向未来的五大能力

现场还围绕“加速推进区域教育优质平衡生长”的主题,开展主旨讲述。红岭教育团体校长张健,荔园外国语教育团体校长柳中平划分作了题为《从优质走向卓越的团体化新教育》、《优质平衡的教育憧憬》的精彩讲述,分享团体化办学的履历。

经济竞争、科技竞争、军事竞争……归根到底是人才的竞争、教育的竞争”。张健先容,红岭教育团体基于教育的理想与现实,即“立德树人&高考中考”,变化育人方式,培育创新人才,实现“育人环境的创新建构,课程育人的创新变化,治理育人的现代治理”。

“憧憬是一个理想,更是一个偏向;憧憬是一种追求,更是一种践行。”柳中平从荔园外国语教育团体追求源自于“自然生长”的气力,着眼于“属于个体”的生长,根植于“面向未来”的素养三个方面的实践举行分享。柳中平先容,未来荔园外国语教育团体将凭据以“优”带“潜”、统一模式、配合生长、特色生长、激励等五大原则,探索团体化办学新模式、新路径,推动团体内各校同步、优质、平衡、特色生长,起劲把荔园外国语教育团体打造成深圳市树模性教育团体。

“教育者所要做的就是指导每一位学生成就他们怪异的人生”,荔园外国语教育团体以“自然生长”为焦点的教育理念,在学校治理、课程设置、学生培育等方面不停实践,形成了一套完整的系统。

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“自然生长的教育”这一教育理念由柳中平校长在2014年率先提出,并举行了6年的实践。学校以“自然生长的教育”为内核,构建了六大校本课程:

语文素养课程——读天下书,做中国人。凭据课本内容,着力培育学生“聆听、朗读、写作、相同、交流”等语文素养。

数学头脑课程——提升头脑品质,感受头脑气力。为学生量身定制的《数学头脑》课程分成五大模块:数独流动、智力七巧板流动、图形剖析、统计流动、其他思索。

英语特色课程——根植中国文化,拓展国际视野。课本涵盖了西方主要英语国家和中国主要区域的文化知识,弘扬本土传统文化,学习天下优异文化,培育学生家国情怀、国际视野和跨文化相同能力。

综合创意课程——奇思妙想,创意分享。学生在观察、网络、整理信息、着手实验、操作、表达与交流等探讨中自动获取知识和手艺。课程主打创意,提出“创意不仅需要与众差别,更需要与己差别”。

思辨能力课程——剖析思辨,质疑批判。2018年,学校提出“9.9思辨日”,在全校范围内开展思辨流动,分年级、分主题推进学生剖析思辨与批判能力的训练。

情谊教育课程——分立室国情怀、感恩教育、意志品质三大板块,致力于将学生培育成为中国的天下人和走向天下的中国人。

2020年7月,柳中平校长在充实实践的基础上举行高度提炼和归纳综合,创新性地界说“自然生长的教育”,即在自然状态的环境中,创设贴近儿童生命自然的教育情境,指导儿童找到属于个体的生长点,从而引发其内在生长力的教育。“自然生长的教育”不只促进了六校四园的教育统整,而且在不停生长中得以厚实和完善。

打造西席生长配合体,创新“项目式”自主学习模式

西席是立教之本,兴教之源。随着学校的快速生长,对西席的需求量也蓦地加大。2019年7月到2020年7月,学校新入职西席达62人。为了让这一批高素质的新西席努力融入学校环境、迅速站稳讲台、对学校文化有认同感,荔园外国语教育团体建立了“七彩树”西席专业生长配合体,盘活优质西席资源,打破学科、校区界线;团体接纳“双导师”制,针对新西席的学科教学能力和班级治理能力精准发力,各配备两名或以上的导师。

该配合体不仅实现团体新西席的发展,更倒逼“老”西席走出恬静区,促进其在新的教育手艺方面的学习和提高,让“老”西席战胜职业倦怠,突破专业瓶颈。这种跨校区、跨学科的生长机制,让各校区教育教学出现蓬勃的生气和活力。

2020年受疫情影响,校园教育教学工作面临亘古未有的变局,荔园外国语教育团体创新性地提出家庭“项目式”自主学习,在家庭环境中推行“项目式”综合学习,于划定的时段里自主完成相关学习与运动义务,培育学生自我治理时间、学习方式融合及解决问题的能力。这一特殊环境下举行的学习模式的变化,既顺应当前的“防疫”要求,也契合孩子岁数特点和学习特征,打造了新的教育生态。

该学习模式重点突出“家庭环境”“项目式”“自主”等要害词,凭据各科课程标准内容和要求,设计“一周一项目”学习流动和“一课一综合”的自主学习样式。家庭“项目式”自主学习,于学生,是一种学习方式,值得终身拥有;于西席,是一种教研模式,多角度研究“知识点”的关联和延伸;于家长,更是对教育的一种介入、支持和明白。

荔园外国语教育团体建立现场,福田区教育局局长田洪明指出,荔园外国语教育团体建立是时代使然、历史选择和大势所趋。福田教育始终坚持“民生至上”,坚守办人民满意的教育初心。近年来,福田教育对标一流,追求变化,以打造加倍公正加倍优质的教育为目的,坚持问题导向、目的导向,稳步推进教育团体化生长,创新办学模式,促进教育优质平衡生长。

福田新三十年再出发,新使命、新义务,福田教育将凭据区委区 *** 的部署,坚持“快起来、走起来、严起来”,以“一盘棋”的头脑协同联动、攻坚克难,拿出福田教育人的奋斗姿态,不停推动教育事业高质量生长,为福田建成竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆都会先锋区孝敬智慧和气力。

未来,荔园外国语教育团体也将凭据福田区“首善之区、幸福教育”基础教育品牌的要求,打造“本真、适才、普惠”的高品质教育,为实现“幼有善育、学有优教”孝敬荔外气力。 文/谢萌

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